lunes, 18 de julio de 2016

Actividad 14, 5º año

Energía nuclear.

REACTOR: Circuitos primario, secundario y terciario.



Centrales nucleares de producción de energía, centros atómicos con producción de distintos materiales nucleares y planta de producción de agua pesada para la producción nuclear.
















Funcionamiento de la Energía nuclear

http://www.youtube.com/watch?v=NE3EFgd36mw&feature=related

Para información de la Comisión Nacional de Energía Nuclear ver:
http://www.cnea.gov.ar

Actividad 13, 5º año

Energía hidroeléctrica.

Mapa de localización de centrales hidroeléctricas.
(Reconozca, en cada caso, sobre qué río se ubica la central)



































Funcionamiento de una central hidroeléctrica.

Represa de Yaciretá

ENERGÍAS ALTERNATIVAS

Funcionamiento de la Energía eólica

Funcionamiento de la Energía mareomotriz

Energías alternativas

Biocombustibles

Actividad 12, 5º año

PETRÓLEO. Guía

1)     ¿Qué es un hidrocarburo, qué hidrocarburos se explotan, además del petróleo?
2)     Cómo se formó el petróleo y en dónde se localizan las cuencas sedimentarias de petróleo en Argentina. (mapa)
3)     ¿Qué usos ha tenido el petróleo antes de difundirse la explotación como combustible?
4)     ¿Cuándo comenzó la producción comercial de Petróleo en Argentina y dónde fue el hallazgo.
5)     ¿Cómo fue y qué cambio introdujo la restructuración del Estado en 1991?
6)     Enumere y explique brevemente, los eslabones (fases o etapas) en un circuito productivo de petróleo.
7)     ¿Cómo se transporta el petróleo y cuáles son los principales líneas? (de oleoductos o poliductos)
8)     ¿Qué es producción “off shore”? ¿cuáles son las principales, en Argentina, cuencas que corresponden a este tipo de producción?
9)     ¿Cuáles son los principales derivados del petróleo?
10) Cite ejemplos de industrias derivan de la rama petroquímica.
11) ¿Cuáles son los principales polos petroquímicos que se reconocen hoy en Argentina? (mapa)
12) Nombre algunas empresas (trasnacionales en su mayoría) que “invierten” en la producción de petróleo en la Argentina.
13) ¿Qué política se aplicó en la etapa peronista con respecto a la producción petrolera?
14) ¿Qué política aplicó el gobierno de Frondizi con respecto a la producción?
15) ¿Qué consecuencias (sobre todo sociales y económicas) trajo la privatización de YPF de los ’90?
16) ¿Qué ocurrió en el 2012 con YPF?
17) ¿Qué impactos de producen por la contaminación del petróleo?

Complete el siguiente vocabulario:
ü      Hidrocarburo
ü      Crudo
ü      Oro negro
ü      Roca de caja
ü      Yacimiento
ü      Cuenca Sedimentaria
ü      Reservas comprobadas
ü      Barril
ü      Oledoducto
ü      Destilería
ü      Polo petroquímico
ü      SHALE  
ü      Vaca Muerta

La página de YPF Argentina

Actividad 11, 5º año

PRODUCCIÓN ENERGÉTICA. Petróleo y gas

El petróleo y el gas contienen principalmente hidrocarburos, es decir, compuestos orgánicos formados por carbono e hidrógeno que se originaron a partir de restos de plantas y microorganismos enterrados por millones de años y sujetos a distintos procesos físicos y químicos.
Las cuencas sedimentarias, es decir, los lugares donde se dieron las condiciones geológicas para la formación de hidrocarburos, se distribuyen en distintas partes del país. Se denomina yacimientos o reservas comprobadas de petróleo y gas a aquellas cuencas donde se ha comprobado la existencia de hidrocarburos. (observar en el mapa que se encuentra a continuación)
La explotación de los yacimientos petrolíferos para la obtención de petróleo crudo comenzó a principios del siglo XX, con el descubrimiento del primer yacimiento en Comodoro Rivadavia. A partir de ahí se han identificado las otras cuencas sedimentarias.
La explotación a gran escala del gas natural, extraído de los yacimientos gasíferos y petrolíferos, es más reciente. A partir de la década de 1960 se destacó la producción obtenida de los yacimientos Campo Durán y Madrejones, en Salta. Pero la explotación de gas tomó mayor impulso con el descubrimiento y la explotación del yacimiento gasífero Loma de la Lata, en Neuquén


Para indagar más acerca del petróleo, interesante en Wikipedia para conocer acerca del petróleo.
Recomiendo temas...
1 Composición
2 Teorías sobre el origen del petróleo
3 Clasificación de las distintas clases de petróleo
3.2 Clasificación del petróleo según su gravedad API
4 El proceso de extracción
5 El refinado de petróleo
5.1 Destilación fraccionada del petróleo
6 El petróleo y el ser humano
6.1 Historia
6.2 Reservas
6.3 Consumo
6.4 Amenazas para la sociedad y el medio ambiente
6.4.1 Contaminación
8.1 Argentina

DOS IMÁGENES PARA TENER PRESENTES...
PLATAFORMA OFF SHORE (Extracción en plataforma submarina)
    



















GATO DE BOMBEO DE PETRÓLEO (se bombea con inyección desde superficie)

 











4º año. Actividad 12

REGIÓN PATAGÓNICA en imágenes

4º año. Actividad 11

PARQUES NACIONALES DE LA ARGENTINA. Para visitar
http://www.parquesnacionales.gob.ar/areas-protegidas/region-patagonia/pn-los-glaciares








Parques nacionales patagónicos

4º año. Actividad 10

Esquema del ZONDA














Afecta principalmente a la región de Cuyo, pero se extiende desde Catamarca hasta el Norte de Neuquén.

Es el viento cálido y seco de la "corriente descendente" a sotavento de la Cordillera Principal. Trae consecuencias negativas (quema sembrados con las altas temperaturas, erosiona el suelo por la fuertes ráfagas, produce desprendimientos de techos, etc y afecta a la salud provocando reacciones alérgicas, asmas, etc por el polvo que levanta) También trae un efecto benéfico: la descarga de nieve en alta montaña permite a los ríos alimentarse del deshielo en primavera verano, por lo que son utilizados para riego de cultivos (vid, frutales, hortalizas...) en una ambiente árido.

4º año. Actividad 9

REGIÓN de CUYO en imágenes

domingo, 3 de julio de 2016

4º año. Actividad 8

TRABAJO PRÁCTICO: HIDROVÍA
1) Señale en el mapa de la cuenca del Plata los tramos de la hidrovía Paraguay-Paraná-Plata, el lugar/ciudades donde comienza (Brasil) y el lugar donde finaliza (Río de la Plata).
2) Explique qué es la Hidrovía como proyecto, qué objetivos tiene.
3) Señale los puertos más importantes que se hallan sobre la Hidrovía y busque alguna característica de cada uno de ellos.
4) Averigüe qué mercancías transitan por la hidrovía y para qué países resultan significativos dichos productos.
5) Defina los conceptos de: balizamiento, calado, puerto de cabotaje, puerto de ultramar, trenes de barcazas

Nota: recuerde entregar con carátula, referencia bibliográfica, de forma prolija.
Bibliografía interesante:

http://portuariablog.blogspot.com.ar/2010/06/ventajas-de-la-hidrovia.html

Hidrovía Paraguay-Paraná, Wikipedia, enciclopedia libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Hidrov%C3%ADa_Paran%C3%A1-Paraguay

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas. UNNE (Unive. Nacional del Nordeste)
Hidrovía: Análisis de los principales puertos del Río Paraná en la Mesopotamia, su desarrollo e importancia
http://www.unne.edu.ar/unnevieja/Web/cyt/cyt/2002/01-Sociales/S-044.pdf

Libros de 3º año Geografía de América (Biblioteca del Colegio)

Actividad 10, 5º año

El emporio del tanino (Revista El Federal, año 6, nº 304, marzo 2010).

Leer el texto y responder las siguientes cuestiones:
(también cap. 14, pág 166-168 y 174)
1)     Caracterice el ambiente del bosque chaqueño en cuestión.
2)     ¿Qué otras especies servían para obtener tanino (antes del quebracho)?
3)     ¿Cuál es la denominación de la compañía que se instala monopólicamente para la obtención del tanino en el Chaco Santafesino?
4)     ¿Qué infraestructura levantó la Forestal para su emprendimiento?
5)     ¿Por qué se puede afirmar que se trataba de “un estado dentro de otro Estado?
6)     ¿Qué ciudad representó el centro de la producción taninera?¿Dónde se ubica?
7)     ¿En qué condiciones trabajaba la población local en los bosques?
8)     ¿Qué consecuencias ambientales trajo esta explotación?
9)     ¿Qué consecuencias demográficas tuvieron lugar en la región?
10) ¿Por qué cerró la compañía su explotación aquí?

QUEBRACHO, película entera 1974 https://youtu.be/CNje5ieYdKU
Elegir alguna escena de la película, hacer referencia al contenido de la misma y realizar algún comentario a modo de reflexión.

Actividad 9, 5º año

SOBREPESCA

Artículo periodístico que se sugiere: Alertan sobre la crisis del negocio pesquero. Diario Clarín, 10 de enero de 2010. Por Natasha Niebieskikwiat http://www.revistapuerto.com.ar/?p=16465   

Videos: en clase vimos 
Informe Reservado TV. 18 de abril 2008 Pesca 1
Informe Reservado TV. 18 de abril 2008 Pesca 2
Informe Reservado TV. 18 de abril 2008 Pesca 3

La pesca de Mar, serie Geografías. Educar.




















Conceptos trabajados en clase:
1)     Tipos de pesca según tipos de agua en que se realiza y según distancia a la costa.
2)     Ley Federal de pesca (25.470, sancionada en setiembre 2001)
3)     Factores que se atribuyen a la crisis del sector pesquero: empleo de buques factoría, artes de pesca agresivas... enfrentamientos laborales, falta de control 
4)     Acuerdos pesqueros con Unión Europea…
5)     Vocabulario: pesquerías o caladeros, tangoneros, artes de pesca (redes, luz, palangre…), descarte, sobrepesca, veda,
6)     Especies en peligro en Mar Argentino.

7)     Milla 201