T. P. 2: Articulaciones políticas

Consignas:

1)      ¿Qué jurisdicciones conforman la cuenca Matanza-Riachuelo?

2)      ¿Qué puente se puede mencionar como el inicio de la cuenca inferior del Riachuelo y qué características tiene esta parte de la cuenca?

3)      Leer “1-Presentación General de Publicación de resultados del Sistema de indicadores 2014, ACUMAR (Acumar, hisrtórico, indicadores) y registrar:

a)      ¿Qué es ACUMAR?

b)      ¿Cómo surge?

c)      ¿Qué recomienda respecto de la contaminación de origen industrial?

d)      ¿Qué recomienda respecto del saneamiento cloacal y el agua potable?

4)      Seleccione un mapa de la cuenca y colóquelo en la Carpeta de Geografía (junto con el división política y el de territorios nacionales).

5)      Cómo se dividen el resto de las provincias del país jurisdiccionalmente 

Materiales y elementos a tener en cuenta:

Gobierno de la Provincia de Buenos Aires:

http://www.buenosaires.gob.ar/gobierno/cumar/institucional/la-cuenca-matanza-riachuelo

ACUMAR (autoridad de la Cuenca Matanza-Riachuelo), página oficial.

http://www.acumar.gov.ar

Publicación de resultados del Sistema de indicadores 2014, ACUMAR

http://site.acumar.gob.ar/content/documents/7/4897.pdf

T.P.1 Conociendo el territorio

Consignas:

1)      Averiguar qué fueron los “territorios nacionales”, cuáles fueron y cunase se provincializaron.

2)      Buscar un mapa de la Argentina con los territorios nacionales marcados, y otro con la división política actual. Observando ambos mapas, buscar algún caso en el cual dos provincias o más estuvieran unidas en un mismo territorios nacional.

3)      Buscar un contador de población con datos de la República Argentina y tomar nota de: Población total de la Argentina, nacimientos, defunciones y algún otro dato de indicador demográfico que parezca significativo.

Anexo:

Tratado Antártico

Aclarar los siguientes conceptos del tratado:

a)      Cuándo se firma el Tratado

b)      Qué status de países lo conforman

c)      Cuál es el principal objetivo del Tratado Antártico

d)      Cuándo caduca

e)      Por qué “suspende soberanías”.

4º año, Actividad 17

URBANIZACIÓN, FENOMENOS, TENDENCIAS

TRABAJO PRÁCTICO: PARTIDO del Gran Buenos Aires

Realice una ficha (con título, nombre del alumno...) en la que registre los siguientes datos del partido que le corresponde:

1. MAPA
2. Localización, corona o cordón en el que se encuentra, 
3. Número de población (dato censal)
4. Superficie del Partido
5. Ciudad cabecera del partido y tres ciudades más (localizarlas en el mapa)
6. Conectividad con la Ciudad Autónma de Buenso Aires (vías de comunicación)
7. Alguna actividad económica destacada del Partido.
8. Se añadirá un comentario en clase.

A continuación cuenta con un cuadro y links sugeridos

Datos 2001 INDEC, datos 2010 estimaciones Wikipedia

Puesto	Aglomerado urbano/Localidad compuesta	Población (2001)	Estimaciones 2010
1º	Gran Buenos Aires http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Buenos_Aires	12.046.799	13.528.000
2º	Gran Córdoba http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_C%C3%B3rdoba	1.378.301	1.457.632
3º	Gran Rosario http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Rosario	1.161.188	1.595.000[
4º	Gran Mendoza http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Mendoza	848.660	1.086.066
5º	Gran San Miguel de Tucumán http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_San_Miguel_de_Tucum%C3%A1n	738.479	738.479
6º	Gran La Plata http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_La_Plata	694.253	738.000 (2009)

En la bibliografía y el link del GBA se diferencian los siguientes conceptos:

1. Gran Buenos Aires 
2. Aglomerado Gran Buenos Aires (AGBA),
3. Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA),
4.  1º cordón
5. 2º cordón
6.  3º cordón

4º año. Actividad 16

Encuesta Permanente de Hogares Continua

La Encuesta Permanente de Hogares Continua es un programa nacional cuyo propósito es el relevamiento sistemático y permanente de los datos referidos a las características demográficas y socioeconómicas fundamentales de la población, vinculadas a la fuerza de trabajo. Su temática está orientada hacia la caracterización de la situación social integral de los individuos y los hogares, aunque los datos más difundidos son los relacionados con el mercado laboral.  En este sentido la Encuesta Permanente de Hogares Continua pretende conocer y caracterizar la situación de las personas y de los hogares -por ser éstos los núcleos básicos de convivencia en donde los individuos se asocian- según su lugar en la estructura social. ¿Dónde se realiza? Tiene cobertura nacional, cubriendo los mayores centros urbanos del país, aglomerados donde habita el 70 % de la población urbana. En la Provincia de Buenos Aires abarca 4 aglomerados: Partidos del Conurbano; Gran La Plata (que comprende parte de los Municipios de La Plata, Berisso y Ensenada);  Mar del Plata-Batán y Bahía Blanca-Cerri. En los últimos tres aglomerados el relevamiento está a cargo de la Dirección Provincial de Estadística. ¿Qué utilidad brinda?  Esta encuesta proporciona a la sociedad, trimestral y semestralmente, las estadísticas oficiales del mercado laboral y de la situación social, tales como:       Las tasas de actividad, empleo, desocupación y subocupación.       Los indicadores de pobreza e indigencia . Esta información permite conocer mejor la realidad sobre los temas que cubre la encuesta, permitiendo desarrollar sobre bases precisas, proyectos de trabajo en distintas áreas sociales.   ¿Cómo se releva la información? La información publicada se obtiene de entrevistas a viviendas seleccionadas (a través de técnicas de muestreo utilizadas en todo el mundo) en cada uno de los aglomerados relevados.  La periodicidad de los resultados es trimestral, sin embargo cada vivienda tiene una sola semana asignada en ese período en la cual deberá contestar los cuestionarios. Cada vivienda será visitada cuatro veces a lo largo de 18 meses: dos trimestres consecutivos será entrevistada, los dos siguientes sale de la muestra y los dos restantes vuelve a ser entrevistada. Es necesario el seguimiento del mismo hogar durante este período de tiempo para registrar la evolución de las variables.  Un encuestador y eventualmente un supervisor, debidamente acreditados, visitarán el domicilio seleccionado. En la entrevista se indagará sobre la cuestión laboral y social a través de preguntas relacionadas con la cantidad de personas que trabajan, cantidad de personas que buscan trabajo, cantidad de personas inactivas (estudiantes, jubilados, etc), características de la vivienda y servicios con que cuenta, asistencia a la escuela, nivel educativo, condición de migración, entre otras.  Las preguntas no son libres, sino que están formuladas en cuestionarios idénticos, aplicados de forma unificada en todo el país, bajo un mismo criterio de relevamiento.  La colaboración de los hogares seleccionados es de fundamental importancia, sólo con la veracidad de sus respuesta se podrá arribar a la mejor información posible que redundará en beneficios para todos. Los entrevistados no deben preocuparse por la difusión de sus respuestas, todos sus dichos están protegidas bajo el riguroso secreto estadístico determinado por la Ley 17.622. http://www.ec.gba.gov.ar/estadistica/social/eph/mer2.html Ministerio de Economía. Provincia de Buenos Aires.

4º año. Actividad 15

https://youtu.be/m8f9zUtDD1M

INDIO TOBA

Indio Toba, 
Sombra errante de la selva, 
Pobre toba reducido, 
Dueño antiguo de las flechas. 

Indio toba, 
Ya se han ido tus caciques, 
Tus hermanos chiriguanos, 
Abipones, mocovíes 

Sombra de koktá y ojetee, 
Viejos brujos de los montes 
No abandonen a sus hijos, 
Gente buena, gente pobre 

Indio toba, 
El guazuncho y las corzuelas, 
La nobleza del quebracho, 
Todo es tuyo y las estrellas. 

Indio toba ya viniendo de la Cangayé, 
Quitillipi, Aviaterai, Coguazú, Charadai, 
Gunicurú, Taponagá, Pirané, Samubú, 
Natará, Guacará, Pinaltá, 
Natará, Guacará, Pinaltá. 

Indio toba no llorando aquel tiempo feliz, 
Pilcomayos y Bermejos llorando por mí; 
Campamento de mi raza la América es, 
De mi raza de yaguareté es la América, es... 

Toba, dueño como antes del bagre y la miel, 
Cazador de las charatas, la onza, el tatú 
Toba, rey de yararás, guazapú y aguarás. 
El Gualamba ya es mío otra vez.https://youtu.be/m8f9zUtDD1M

4º año. Actividad 14

POBLACIÓN ARGENTINA (1)

El INDEC es el Instituto de gobierno que tiene a su cargo los distintos tipos de instrumentos para relevamiento de la población. En la página que se halla a continuación podrá abrir diferentes solapas con información al respecto:

¿Qué se censará?

Cuestionarios censales

Preguntas frecuentes

Temas del censo

Documentos metodológicos

Conceptos básicos del censo

Ficha técnica del Censo 2010

Videos

http://censo2010.indec.gov.ar/metodologia.asp

La solapa que se enuncia como “CUESTIONARIOS CENSALES” contiene las fichas censales que han sido parte del relevamiento. A (completa), B (breve) y C (de viviendas colectivas).

Cuestionarios censales

La siguiente página web contiene cuadros estadísticos del CENSO de POBLACIÓN Y VIVIENDA 2010, del INDEC.

http://www.censo2010.indec.gov.ar/resultadosdefinitivos_totalpais.asp

4º año. Actividad 13

El pueblo QOM

http://pueblosoriginarios.encuentro.gov.ar/flash/#/Qom

La palabra “toba” que se ha aplicado al pueblo qom provienede la terminología con que los designaban los guaraníes, y posteriormente los españoles, quienes los denominaban también “frentones”. Por su lengua y organización social, son mucho más parecidos a los mocovíes y a los pilagá que a otros pueblos de la región chaqueña. 

Fueron el principal objetivo de las campañas militares del siglo XIX y comienzos del XX, tendientes a su pacificación y asentamiento en colonias y reservas. El final de estas campañas militares marcó el inicio de su integración a la economía y a la vida regional, así como la limitación del espacio que dominaban antiguamente. Fueron concentrados en reducciones y misiones, controladas por el estado nacional y por la iglesia católica, y desde entonces formaron parte de los contingentes de trabajadores que se enviaban periódicamente a los ingenios azucareros de Salta y de Jujuy, así como al Ingenio Las Palmas, en la provincia del Chaco. También fueron reclutados para los duros trabajos de desmonte de la empresa La Forestal y de trazado del ferrocarril. 

Avanzado el siglo XX, se incorporaron como pequeños productores a la explotación algodonera, actividad en la que ya participaban como cosecheros, tal como lo hacen actualmente. Muchas familias comenzaron procesos de migración hacia centros urbanos como Resistencia, Santa Fe, Rosario, Buenos Aires y La Plata, ciudades en las que tienden a concentrarse en barrios mayoritariamente qom. Las familias migrantes no han perdido los lazos con sus comunidades de origen y tratan de mantenerlos activos en visitas periódicas. 

Por otro lado, en las ciudades fue posible completar procesos de escolarización, y muchos de los dirigentes actuales provienen de esas familias qom, residentes en áreas urbanas entrenados en el reconocimiento de los mecanismos jurídicos y administrativos que pueden usarse en beneficio de los reclamos étnicos. Esto no evita que, en muchos planos de la vida, los tobas experimenten los conflictos y tensiones que se plantean entre la costumbre nativa, o qom lataGak, y las instituciones doqshi, que regulan la vida de la sociedad argentina. (Canal Encuentro, en la web: http://pueblosoriginarios.encuentro.gov.ar/html/ )

4º año. Actividad 10 complemento

Precordillera de La Rioja-San Juan y Mendoza (1º plano) y Cordillera Principal y Frontal (2º plano, nevadas)

Cordillera principal, hacia el paso de Las Cuevas (a Chile)

Valle del Río Mendoza (transversal a la Cordillera Frontal y Precordillera)

Viñedos de Vistalba, Chacras de Coria (Sur de Mendoza Capital)

)

Iglesia San Francisco, restos del sismo 1955

Represa de Ullún, San Juan

4º año. Actividad 12

REGIÓN PATAGÓNICA en imágenes

http://es.slideshare.net/mcmunilla/patagnica-imagenes

4º año. Actividad 11

PARQUES NACIONALES DE LA ARGENTINA. Para visitar
http://www.parquesnacionales.gob.ar/areas-protegidas/region-patagonia/pn-los-glaciares

Parques nacionales patagónicos

4º año. Actividad 10

Esquema del ZONDA

Afecta principalmente a la región de Cuyo, pero se extiende desde Catamarca hasta el Norte de Neuquén.

Es el viento cálido y seco de la "corriente descendente" a sotavento de la Cordillera Principal. Trae consecuencias negativas (quema sembrados con las altas temperaturas, erosiona el suelo por la fuertes ráfagas, produce desprendimientos de techos, etc y afecta a la salud provocando reacciones alérgicas, asmas, etc por el polvo que levanta) También trae un efecto benéfico: la descarga de nieve en alta montaña permite a los ríos alimentarse del deshielo en primavera verano, por lo que son utilizados para riego de cultivos (vid, frutales, hortalizas...) en una ambiente árido.

4º año. Actividad 9

REGIÓN de CUYO en imágenes

http://es.slideshare.net/mcmunilla/cuy-oimagenes

4º año. Actividad 8

TRABAJO PRÁCTICO: HIDROVÍA
1) Señale en el mapa de la cuenca del Plata los tramos de la hidrovía Paraguay-Paraná-Plata, el lugar/ciudades donde comienza (Brasil) y el lugar donde finaliza (Río de la Plata).
2) Explique qué es la Hidrovía como proyecto, qué objetivos tiene.
3) Señale los puertos más importantes que se hallan sobre la Hidrovía y busque alguna característica de cada uno de ellos.
4) Averigüe qué mercancías transitan por la hidrovía y para qué países resultan significativos dichos productos.
5) Defina los conceptos de: balizamiento, calado, puerto de cabotaje, puerto de ultramar, trenes de barcazas

Nota: recuerde entregar con carátula, referencia bibliográfica, de forma prolija.
Bibliografía interesante:

http://portuariablog.blogspot.com.ar/2010/06/ventajas-de-la-hidrovia.html

Hidrovía Paraguay-Paraná, Wikipedia, enciclopedia libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Hidrov%C3%ADa_Paran%C3%A1-Paraguay

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas. UNNE (Unive. Nacional del Nordeste)
Hidrovía: Análisis de los principales puertos del Río Paraná en la Mesopotamia, su desarrollo e importancia
http://www.unne.edu.ar/unnevieja/Web/cyt/cyt/2002/01-Sociales/S-044.pdf

Libros de 3º año Geografía de América (Biblioteca del Colegio)

4º año, actividad 7, TRABAJO PRÁCTICO.

TRABAJO PRÁCTICO
A) Averigüe sobre el litio:
a) De dónde se obtiene y a qué se denomina el Triángulo del Litio
c) De qué lugares se extrae y de qué forma
d) En qué se emplea el litio.
ANOTE LA BIBLIOGRAFÍA QUE EMPLEÓ.

B) Para reflexionar sobre RIESGOS Y CATÁSTROFES (texto en clase).1)     Defina qué es una catástrofe o desastre (desde el punto de vista geográfico)

2)     Qué dimensión encierra este concepto?

3)     Puede haber “fenómeno natural” sin “desastre natural” y puede haber “desastre o catástrofe” sin haber “fenómeno natural”?

4)     ¿Cómo se puede mitigar una catástrofe?

5)     La vulnerabilidad es una componente del RIESGO (del peligro de que ocurra una catástrofe). Explique a qué se denomina vulnerabilidad.

6)     Otra componente del riesgo es la peligrosidad y la exposición. Defina cada una de ellas según se ha comentado en clase.

7)     ¿Cuáles pueden ser los orígenes de las catástrofes de origen natural?

8)      Cite algún ejemplo de catástrofe de origen tecnológico que Ud. conozca

C) La Forestal.
Vea alguna o algunas escenas de la película argentina QUEBRACHO y realice un comentario con descripción y o argumentación sobre la/s misma/s (una carilla aproximadamente)

4º año, actividad 6. NOA

REGIÓN DEL NOA en imágenes

http://www.slideshare.net/mcmunilla/no-aimagenes

4º año. Actividad 5: Esteros

La formación de los esteros hace referencia a zonas planas o deprimidas, con drenaje imperfecto, en donde se acumulan aguas poco profundas. Están relacionados especialmente con la formación de vegetación hidrófila, adaptada a estas formaciones de agua,  tales como embalsados (de carácter flotante, con suelo y vegetación) y juncales (arraigados a suelo al fondo del estero).  

Los esteros están asociados con pantanos de fondos barrosos, lagunas (el espacio de aguas mayormente libres de vegetación, que queda hacia el interior de los esteros), y conectados por ríos a algún río colector.

Estas extensiones de tierras cubiertas por aguas fluctúan según las precipitaciones. Los más destacados en la Argentina son el conjunto que constituyen los Esteros del Iberá en Corrientes.

A continuación link de un breve VIDEO:   https://youtu.be/CmfMV1pt0WU

4º año, actividad 4

La sudestada

Los vientos en Argentina. PORTAL PLANETA. Vientos locales (http://www.portalplanetasedna.com.ar/clima7.htm)

Este tipo de viento, se forma como consecuencia de la instalación en el litoral  pampeano (o zona ríoplatense) de un centro de baja presión atmosférica. Este centro atrae una célula anticiclónica móvil ocasionada en el Anticiclón del Pacífico Sur.

Esta célula en su trayectoria atraviesa la patagonia y cuando llega al Atlántico incorpora humedad, la cual es descargada cuando el viento se dirige hacia la baja presión ríoplatense (en continente)e. Esa descarga es en forma de lloviznas o lluvias leves, con una duración de alrededor de tres a cinco días.

Los meses entre abril y octubre, son los que mayor número de sudestadas registran. Pero las más intensas son en Junio generalmente, ya que provocan las máximas inundaciones.

Las inundaciones se deben a que la persistente dirección sudeste del viento, dificulta el normal desagüe del río de la Plata, provocando inundaciones en el delta y en los bajos de la ribera.

Por lo general, una masa de aire frío y seco (proveniente del sur, subpolar) irrumpe después de la sudestada, provocando fuertes heladas, terminando con la situación de sudestada.

Sudestada de la BERSUIT, con imágenes de sudestada

http://www.youtube.com/watch?v=L266LweSUoU

4º año, actividad 3

REGION CHAQUEÑA en imágenes

http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/20260244

Inundaciones 2016, audio de radio "Mitre y el Campo"

Inundaciones: sigue complicada la situación en Entre Ríos y Corrientes

http://www.continental.com.ar/noticias/sociedad/inundaciones-sigue-complicada-la-situacion-en-entre-rios-y-corrientes/20160423/nota/3115072.aspx

4º año. Actividad 12

POBLACIÓN ARGENTINA (1)

El INDEC es el Instituto de gobierno que tiene a su cargo los distintos tipos de instrumentos para relevamiento de la población. En la página que se halla a continuación podrá abrir diferentes solapas con información al respecto:

¿Qué se censará?

Cuestionarios censales

Preguntas frecuentes

Temas del censo

Documentos metodológicos

Conceptos básicos del censo

Ficha técnica del Censo 2010

Videos

http://censo2010.indec.gov.ar/metodologia.asp

La solapa que se enuncia como “CUESTIONARIOS CENSALES” contiene las fichas censales que han sido parte del relevamiento. A (completa), B (breve) y C (de viviendas colectivas).

Cuestionarios censales

La siguiente página web contiene cuadros estadísticos del CENSO de POBLACIÓN Y VIVIENDA 2010, del INDEC.

http://www.censo2010.indec.gov.ar/resultadosdefinitivos_totalpais.asp