Actividad 5, 5º año

Una publicidad radial dice lo siguiente:

"PANCHO, productor
Francisco Productor
Francisco Rivera Productor
Francisco S Rivera Siembras
Francisco S Rivera e hijos granos
Francisco S Rivera y asociados pooles de siembra
Corporation Rivera, granos de alta calidad
Rivera International Cooperation
Hacemos crecer tu futuro. Advanta, del grupo UPL. La última tecnología en semillas especialmente desarrollada para tu campo, estés donde estés. Estamos con vos para dignificar el trabajo rural. RENATRE. Somos el campo"

Notas:

• El Registro Nacional de Trabajadores Rurales y Empleadores (RENATRE) es un Ente Autárquico de Derecho Público no Estatal en el que deben inscribirse todos los empleadores y trabajadores rurales del país. Para saber más http://www.renatre.org.ar
• UPL: Grupo Económico que en Argentina opera en el negocio de semillas con la empresa Advanta y en agroquímicos con las empresas Icona y Reposo.
• Pool de siembra es la denominación que recibe en la Argentina un sistema de producción agraria caracterizado por el papel determinante jugado por el capital financiero y la organización de un sistema empresarial transitorio que asume el control de la producción agropecuaria, mediante el arrendamiento de grandes extensiones de tierra, y la contratación de equipos de siembra, fumigación, cosecha y transporte, con el fin de generar economías de escala y altos rendimientos. Al finalizar la cosecha y realizarse el producto, las ganancias son distribuidas. Legalmente son fideicomisos agropecuarios. (Wikipedia y Revista Zona Económica)

Cuestiones:

1. ¿Cuál es el mensaje de la publicidad?
2. ¿Qué conceptos reconoce en la publicidad?

Actividad 4, 5º año

Hitos para recordar en la producción agropecuaria de la Argentina...

Una coyuntura internacional favorable, sumada a un importante proceso de cambios tecnológicos que arranca desde hace más de cuatro décadas (tractorización en los 1940-50, agriculturización en los sesenta, primera sojización en los setenta y ochentas junto a la llegada de nuevas prácticas agrícolas que dieron paso al cambio desde la agricultura tradicional a la “conservacionista” y desde ella, el paso definitivo hacia la agricultura industrial), crearon las condiciones de base favorables para que la agricultura argentina diera un salto en la década de los noventa, en una magnitud sin precedentes, produciendo significativos cambios de actores sociales y productivos vinculados al sector rural.

Ese crecimiento puede ejemplificarse tomando sólo el cultivo más importante: la soja. Según datos del USDA (2006) la Argentina producía en 1995, 12,5 millones de toneladas/año, que en esa fecha representaba el 9,5 % de la producción mundial de ese grano y diez años más tarde, en el 2005 había pasado a valores de 39 millones de toneladas y 18,1% respectivamente.

(Morello-Penque, ¿Una agricultura sostenible? Encrucijadas nº41)

Actividad 3, 5º año

Observación de imágenes

Imágenes sobre infraestructura para la producción agropecuaria.

SILO  TRADICIONAL

SILOS BOLSA

CONTENEDOR O CONTEINER SOBRE CAMIÓN

PORTACONTENEDORES (BARCO)

http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Geografia/Contenedores (video sencillo sobre contenedores) Conectar Igualdad.

MALVINAS, homenaje a los caídos

Testimonio de un Miguel Savage, ex combatiente, sin desperdicio.
https://www.youtube.com/watch?v=JVSNnilMgCE

Noticia: empresas que buscan petróleo en Argentina.
http://www.minutouno.com/notas/359806-el-gobierno-presento-una-denuncia-empresas-que-buscan-petroleo-malvinas

Actividad 2, 5º año.

CARTOGRAFÍA INTERACTIVA:

En el siguiente link encontrarás mapas interactivos.

Mapa interactivo electoral de Provincia de Buenos Aires y Gran Buenos Aires
http://www.hcdiputados-ba.gov.ar/mapasecciones/mapasecciones.htm

Actividad 1, 5º año.

Herramientas de inicio

1. Localizá en un mapa de la Argentina nº5 provincias (con una letra o color) y capitales (con otra letra o color con menor jerarquía). Escriba los nombres sobre el mismo mapa, evite referencias.
2. Localizá en el mismo mapa los ríos que sirven de límite, pero señale todo el recorrido que se visualice en el mapa. Coloque allí mismo el nombre.
3. Sombreá la región pampeana con una referencia, y la patagónica con otra.
4. Buscá un mapa-imagen (en la web o en otras fuentes) sobre el Gran Buenos Aires.
5. Buscá un mapa-imagen (en la web o en otras fuentes) sobre los partidos que constituyen la Provincia de Buenos Aires. Anote la fuente.